Заикание и темперамент
К. Лиза Скотт, доктор наук.
Университет штата Флорида
Профессионалы становятся все более и более заинтересованными в понимании, как детский темперамент влияет на различные нарушения речи. Один из ведущих мировых исследователей на темперамент, Джером Каган, доктор философии, профессор Даниэль и Эми Старч профессор психологии в Гарвардском университете, выступили с двухчасовым увлекательным семинаром на тему «Характер человека и темперамент».
Д-р Каган начал свое выступление с определения разницы между темпераментом, характером и настроением. Темперамент ребенка это биологический вклад в его эмоциональный, познавательный и рефлекторный образ. Иными словами, эмоциональная реактивность ребенка рождается, на основе наследственности. Характер - это темперамент ребенка, вписанный в окружающую среду. Так, например, у детей, которые рождаются с характером, меньше шансов превратиться в озабоченных, ориентированных на взрослых, если изначально они относятся к среднему классу населения по сравнению с теми, кто из бедных семей.
В самом деле, д-р Каган подчеркивает, что, хотя темперамент является неотъемлемой биологических признаков, то ребенок окружающей среды было установлено, что в качестве столько же или больше влияния на том, как ребенок развивается, чем рождение темперамент. Он предостерег от чисто генетического объяснения человеческого поведения. Третий фактор, настроение, превалирующее эмоциональное состояние ребенка, такое, как счастливый, взволнованный или серьезный, и это сильно влияет на темперамент ребенка.
Доказательства из двух исследований свидетельствуют о том, что вероятность индивидуума наследования конкретного темперамента составляет около 50%, но темперамент не является единственным объяснением нашей эмоциональной жизни. Ваш темперамент, возможно, склоняет вас, чтобы ответить в определенных случаях, но ваши эмоции и реакции, также оказывают большое влияние на поведение в окружающей среде.
Темпераментные профили четко отличаются друг от друга, и могут быть выявлены у детей еще пяти месяцев от роду. Кроме того, определенные недостатки в воспитании, такие, как дефицит внимания, имеют свой собственный темпераментный профиль.
Д-р Каган и коллеги изучили две группы детей, которые характеризуются либо слабо выраженными, или сильно выраженными проявлениями темперамента. Дети с сильно выраженными проявлениями темперамента - те, кто обычно, описывается как стеснительные и пугливые. Они демонстрируют чрезвычайную чувствительность к чему-либо новому, как например новые люди, комнаты, продукты питания, и реагируют на новые раздражители напряженно. После того как ребенок "понимает" новый раздражитель, он расслабиться. Интересно, что потом, в возрасте 11-15 лет, они опишут себя в анкетах как беспокойных людей, которые более серьезны, чем их сверстники. Эти сообщения были подтверждены наблюдениями исследователей, кто интервьюировал детей.
Дети же с низким уровнем реагирования, или несдерживаемые дети, в большей степени социальные, скорее выражают положительные эмоции. По сравнению детьми 11-15 лет с сильно выраженными проявлениями темперамента, дети с низким уровнем реагирования этой возрастной группы называют себя счастливыми, добродушными и менее серьезные, чем другие их возраста.
Далее д-р Каган описывает результаты ряда исследований о существующих различиях между группами в мозговой деятельности, сердцебиении, и других физиологических особенностей. Он сделал ударение на роли миндалин, мозговой структуры, которая ответственна за потребление сенсорной информации, а затем действует подобно “отделению пожарной охраны”, чтобы отправить коммуникацию около 80% из мозга.
Гипотеза Кагана и его коллег заключается в том, что высокореактивные дети наследуют биохимию нервной системы, которая берет очень мало, чтобы вспыхнуть amygdale, который в свою очередь создает напряжение в их телах. Он также поделился своей гипотезой, что высокие реагирующий темперамент можно отметить более часто, чем в других профилей темперамент у детей, которые заикаются, у тех, кто демонстрирует выборочную немоту и у тех детей, у которых нет значительного прогресса в терапевтических беседах.
Д-р Каган в заключении своего семинара заявил, что наше современное понимание темперамента равносильно тому, как диабет понимался в 1750 году; иными словами, нам предстоит многое узнать об этом важным фактором развития, и его роли в том, как дети развиваются детей, и взаимодействуют с окружающими..
|
21.11.2008 г.
В категории переводных статей появились новые материалы, посвященные нейронным основам заикания, возрастному фактору в заикании и темпераменту.
